一项发表于自然杂志，人文与社会科学通讯栏目的研究表明，ChatGPT对学生学习表现出积极影响，但合理应用是充分发挥其优势的关键。

截至目前，关于ChatGPT对学生学习的影响，尚未在学术层面达成明确共识。不同的研究和实践呈现出复杂多样的结果，有的研究表明它能提升学生的学习表现，有的则指出可能存在诸如导致学生懒惰增加、创造力下降、批判性思维能力减弱等负面影响。在此背景下，杭州师范大学经亨颐教育学院的研究人员，深入探究了ChatGPT对学生学习的真实影响。

研究人员采用了元分析方法，对2022年11月至2025年2月期间发表的51项研究进行了综合分析。这些研究涵盖了不同年级、课程类型、学习模式等多个方面，为全面评估ChatGPT对学生学习的影响提供了丰富的数据支持。研究结果显示，ChatGPT对学生的学习表现、学习感知和高阶思维均有积极作用。

在学习表现方面，研究通过荟萃分析计算出ChatGPT对学生学习表现的总体效应量为0.867。按照效应量的解释标准，0.8及以上属于大效应，表明它能切实帮助学生提高学习成绩。不同类型课程受ChatGPT影响不同。在技能和能力发展课程中，ChatGPT效果最为明显（g=0.874），这可能是因为此类课程任务目标和步骤明确，ChatGPT能提供即时反馈、针对性指导和问题解决支持，帮助学生更高效完成任务。

在各种学习模式里，ChatGPT在问题式学习模式下对学生学习表现的促进作用更大（g=1.113）。因为ChatGPT能针对各类问题提供清晰解释，帮助学生获取大量信息，从而更高效地解决教师布置的问题，提升学习成绩。而在项目式学习中，ChatGPT的效果相对较弱，仅呈现小的积极影响，项目式学习多强调在真实情境下完成综合项目，ChatGPT在解决复杂问题方面的支持有限。

学习时长对ChatGPT的效果影响明显。研究发现，学习时长在4-8周时，ChatGPT能发挥更大效能（g=0.999）。若时长小于1周，ChatGPT对学生学习表现的影响较小，这可能是因为学生刚开始使用时，缺乏有效使用它的提问技巧，导致输出内容质量受限。而当使用时长超过8周，ChatGPT的积极作用会略有下降，原因可能是学生过度依赖该工具，忽视对所学知识的巩固，进而影响学习成绩。

对于学习感知，ChatGPT也有中度积极影响，效应量为0.456。随着使用时长的增加，学生的学习感知会有所提升。不过，与对学习表现的影响相比，其对学习感知的影响相对较弱，这可能是因为ChatGPT缺乏情感智能，难以与学生建立情感共鸣，无法像人类教师那样激发学生更深层次的学习兴趣。

在高阶思维培养上，ChatGPT同样有中度积极影响，效应量为0.457。在STEM（科学、技术、工程和数学）及相关课程中，其对高阶思维的促进作用更为显著。当ChatGPT作为智能导师时，能更好地推动学生高阶思维的发展。

虽然ChatGPT对学生学习有积极影响，但要想充分发挥其作用，合理应用非常关键。研究建议，在利用ChatGPT培养学生高阶思维时，应提供相应的学习框架，弥补其在创造力和批判性思维方面的不足。同时，应鼓励不同年级的学生使用ChatGPT，将其广泛应用于各类课程和学习模式中。在使用时长上，建议持续使用4-8周，以获得更稳定的效果。

参考资料：https://www.nature.com/articles/s41599-025-04787-y